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（PS：投影片僅於報告使用，沒興趣的人看看文字就好^^）
從小至今，好歹也遇過了百餘位的老師，但真正在心中留下痕跡的，十根指頭就數的完。
那些讓我念茲在茲的老師們，或許名聲不一定響叮噹、學識不一定超級淵博、藉教書賺的錢可能不很多，但他們都有著共同的特性，就是「賣力」＋「有趣」。
【國考提示－中證之投影片】
認真教書是身為老師的基本技能，也很多人加以實踐，課前都做好充分的事前規劃、準備教具、統整內容；上課時全身肢體並用、旁徵博引、口沫橫飛；課後專心出作業或考題讓學生們預習或複習……
我知道，打起字來很簡單，但要做到上面全部、甚則更多，必定非常不容易，勢必得耗費難以想像的時間和精力。然而，這樣就是好老師了嗎？！學生就會對你留下好印象？！
應該不是吧！
事前準備作得很周詳，結果內容龐大的嚇人，這樣一點意義也沒。
在校時期就曾遇過在兩小時內要教400多張投影片的醫師講師，兩小時下來琳瑯滿目、目不暇給，但內容卻不記得多少，只在腦中迴盪起他反覆地說：「下一張！」、「Next！」、「這個自己回家看！」、「內容太多了，這個先跳過！」……更狠的在下課時還補上一句：「沒講到的還是會考喔！大家自己回家唸～」
課程結束，僅留下眼中泛淚的共筆組和無言的大家低聲幹譙……
也有那種課程設計的看似不錯、口才也不賴的老師，但整堂課下來除見到他口若懸河、口齒伶俐，或是手舞足蹈、生動活潑地表演外，老實說也沒啥收穫勒。就像看了一場讓人開心的秀，卻沒得到任何的啟發、空空如也。
太多看似認真卻奉行「偽循規蹈矩主義」的教師了，不多加敘述。或許他們是被情勢所逼、被歲月所消磨，但身為老師本就該持續賣力、努力地教導學生啊，這是職責所在吧！不然幹嘛要接下這份攸關學習的重責大任呢？！（很多人應該會說：就是混口飯吃咩～）
【國考提示－針灸之投影片part 1】
奮力教學其實不難，只要有點心都能達成。但要教得有趣，讓學生在科科笑之餘又能擷取到該得的知識，這就很難了。
老實說這類型的教師常存在於補習班裡頭，畢竟有實力又有趣才能在廝殺地血肉橫飛、呼天喊地的補習圈裡屹立不搖。但補習班我很不熟
此種老師在學校還是存在的，只是異常少數。
最有印象的是高中的兩位老師和醫學院裡的兩位醫師教師（名字我就不說了）。他們四位都是能搞到每堂課大家瘋狂專注地聽課、又能捧腹大笑到岔氣、下課後大家還報以熱烈掌聲的佼佼者！！
這也是我理想中的教師典範。
知識其實很平乏無味。多數的人都非出生就對知識的剖析、探討都抱有源源不絕的興趣。就算有，也不可能是宇宙間所有的知識吧！
就因幾近全數的人並非都發自內心喜愛去學習知識（而是為了成績、學位、義務等外在原因），所以才更需要添加可讓知識生動活潑、容易吸收的元素啊！
這就是為啥課本要有附加圖片來點綴、得動用許多模型教具來輔助、甚至用影像聲光效果來加深印象的真正原因啦，我是這樣想的。
然，這些東西都是死的，負責授課的老師才是主掌課程有趣的關鍵！
用笑話來粉飾枯燥的內容，很難；用簡單易懂的言語來解釋複雜的機理，很難；用輕鬆詼諧的口吻來闡述嚴肅正經的主題，很難；用日常可及的例子來使人貫通所學，很難………
讓學生隨時都專心一致，很難；讓所有學生從頭到尾都清醒著，很難；讓學生覺得這位老師很有趣又很強，很難；讓學生永遠懷念著這位老師、並以他為榜樣，非常地難………
再寫下去就會變成「教師節」賀卡的內容了，哈哈哈。
【國考提示－針灸之投影片part 2】
總之，教學內容有實力又賣力不難，這是可憑自己苦讀、努力準備思考來達成的；授課有趣引人入勝不難，這是可憑藉經驗累積、舌燦蓮花的訓練所達成的。
可是，兩項結合起來就似乎不‧太‧容‧易了啊！！
如果有機會，我必定會握緊拳頭朝這方向去邁進的。
希望某天，我也能得到「賣力＋有趣的教師」的封號。
希望某天，我也能得到台下學生偌大笑聲的回應和熱情掌聲的鼓勵
也期望會有更多更好的老師為下代的教育更有心的付出奉獻，不然我的子孫們怎麼辦？！
都寫到這邊，也不知道怎結尾了……糟。
就……先祝辛苦的老師們教師節快樂囉～～～科科
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